基于工科专业的高等职业教育校企文化融合的研究与探索

成果项目  作者:admin    http://210.42.160.51:8091/     时间:2011-03-24  点击数:

项目标题:基于工科专业的高等职业教育校企文化融合的研究与探索(省级重点项目)

项目负责人:於红梅

主要内容:

目前,校企合作已被公认为高职教育办学的必经之途,而学校文化与企业文化的互相渗透、互相吸纳则是校企合作的高层次追求。在两种文化的吸纳融合过程中,我们既要重视大学作为功能独特的文化机构应具有的独立品格和价值追求,更应强调教育对社会实践的适应和融入,从而铸造一种学术氛围与实践氛围相统一的高职教育文化,为培养合格职业人才创造优良环境。
    正确对待文化交流中的差异与碰撞。因为需要面对竞争与淘汰,企业更加注重绩效、更加讲究实际利益,所以经济价值才是企业文化的核心内容。而学校的职责是教育学生、服务社会、培养人、塑造人,学校文化的核心是精神文化,它更注重社会效益,更具有人文色彩。于是学校文化与企业文化的矛盾在交流过程中日益凸现。其实,碰撞和矛盾是必然的,也是有益的。随着社会的发展,学校特别是高职院校将逐渐社会化,只有与社会相互撞击、相互补充,才能实现相互的交融和促进。我们需要做的是发现两种文化的相通、相同之处以及文化融合的积极价值,积极思考怎样把两种文化的碰撞力,更好地转变成推进校企合作、促进学校发展和学生成长的持续动力,同时树立开放、宽容、理性的文化观念,构建和谐的动态结构,持续不断地发挥文化的推动力,从而促进社会的和谐发展。
    为此,我们在本课题研究中,将坚持以下思路:1)坚定不移地推行校企合作。校企合作是高职院校办学的必然选择,它也为文化互融提供了基本的保障。2)营造氛围,吸纳优秀企业文化精髓,将企业文化融入教学与管理全过程。首先,在教学过程中注重培养学生的职业意识和岗位意识,这既是高职院校文化建设及校企文化交流的目的,也是其中一项重要内容。其次,移植企业的管理制度和管理理念,缩短学生适应期。3)突破原有的诸如建立校园社团、举办文化艺术节和汇报演出等传统模式,积极开展教育教学制度建设、团队素质训练、模拟职业面试、技术创新竞赛、创业竞赛、企业运行机制等渗透企业文化元素的新活动,营造学技术、练技术、学企业管理的学习氛围,让学生在校园文化的潜移默化中接近并达到企业职业素养要求。
    当然,校园文化中引进企业文化不是克隆企业文化。当前,一些学校已经注重了与企业文化的交流接触,但在如何借鉴、融通方面没有深入探索。如有人过分强调了企业文化的重要性,在高职校园文化建设中过多的简单移植企业文化。这些观点与做法是不正确的,因为校园文化与企业文化毕竟是不同组织中具有不同性质的文化,过多的移植企业文化,会将校园变成工厂,将学生变成工人。因此,引进之后融通是关键,融通的过程实际上吸纳优秀企业文化精髓的过程。“两种文化形式要相互渗透,学生直接参与企业的文化活动,企业也要参与学校的文化活动,在相互参与中彼此要相互借鉴,共同发展成为一个相互包容的整体”
    我们将从几个方面依次深入展开:1)广泛查询已有课题相关文献资料和研究成果,了解高职校园文化和企业文化的建设现状和特点,以及二者之间的异同 2)了解我校工科专业与企业合作的不同方法和模式,并找出我校校园文化与企业文化的对接具体现状,存在的问题,研究二者之间的融合的切入点,总结出适合高职院校的校园文化建设和企业文化对接融合的积极措施和方法3)高职校园文化与企业文化对接的内容、模式和方法研究。4)基于校企合作的高职校园文化建设方案研究,以我校为主要实践阵地将这些方法和理论加以运用,并对校园文化建设效果进行跟踪。
    本课题拟采用企业调研、文献研究法、案例分析、经验总结法、比较研究、系统分析等方法:
    ①调查研究法:包括问卷调查、座谈、综合调查、访谈等。分别从企业和学校两个层面调查、
    对企业管理人员进行座谈,对职工和在校学生、在企业工作的毕业生进行展开问卷调查等,了解、分析教师、学生、企业员工对校园文化和企业文化的差异的感受和认识,了解高职文化和企业文化各自建设的现状,为课题研究提供依据。
    ②文献研究法:查阅报刊、杂志、著作、网络等相关资料搜集、整理、掌握和课题相关的论文、论著和观点,对高职校园文化与企业文化的内容、特征、形成途径和差异有基本的了解。
    ③个案分析法:以1-2所有代表性的高职学院为例对其校园文化与企业文化对接工作进行剖析,从中获得有价值的信息。
    ④通过高职校园文化与企业文化对接的的理论研究和经验总结,借鉴国内外发达国家和地区的先进经验,努力探索具有为实现院校和企业双赢的高职院校文化和企业文化的融合的路径和模式。采用什么研究方法,以何方法为主,以何方法为辅,将结合实际情况和所选课程的具体情况而定。
    课题将本着理论与实践有机结合、课题研究与推动工作相结合的原则,把课题细分化为有机结合的不同的几个方面展开研究,以研究促建设,以建设促发展,探索有高职特色的校园文化建设之路,使校园文化建设成为提升高职学院核心竞争力、实现高职教育人才培养目标最为直接的途径和最为坚实的支撑。

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